Šalčininkų Lietuvos tūkstantmečio gimnazijos darželis
Kaipgi gyvena darželis, įsikūręs didelėje gimnazijoje? Kokias galimybes vaikui ugdytis ir augti suteikia gimnazija? Šiandien norime pasidžiaugti tomis akimirkomis, kurios mūsų dienas daro ypatingas, ir papasakoti, ką veikiame ne tik grupės patalpose, bet ir visoje gimnazijoje ir lauko erdvėse.
Vienas svarbiausių mūsų prioritetų – lietuvių kalbos ugdymas. Stengiamės, kad vaikai, gyvenantys daugiakalbėje aplinkoje, mokytųsi natūraliai. Mes tikime, kad kalba geriausiai įsisavinama per džiaugsmą, todėl ieškome pačių artimiausių būdų jai pažinti: meninio ugdymo užsiėmimuose dainuojame, šokame ir žaidžiame lietuviškus ratelius. Taip vaikai pamilsta kalbos skambesį ir mokosi naujų žodžių per teigiamą emociją bei laisvą judesį. Dalyvaujame gimnazijoje vykstančiose renginiuose, šventėse, pramogose, esame laukiami bibliotekoje.
Kvietimas į žygį
Maloniai kviečiame Jus ir Jūsų šeimos narius į pėsčiųjų žygį pasieniečiui ir šauliui Gintarui Žaguniui atminti.
Svarbu! Išankstinė registracija (iki gegužės 14 d.) garantuoja dalyviui atminimui skirtą medalį.
Pirmas penktokų renginys mokyklai
Šią ypatingą balandžio 10 dieną Šalčininkų Lietuvos tūkstantmečio gimnazijoje įvyko „Vaikų knygų dienos“ šventė. Šis renginys ypatingas tuo, kad 5a ir 5b klasė pirmą kartą organizavo šventę visai mokyklai. Visi penktokai, ir ne tik, buvo apsirengę knygų personažų drabužiais. Šventei ruošėsi ištisą savaitę: piešė vaikų knygų personažus, informacinių technologijų ir 5b klasės auklėtoja padėjo vaikams tuos personažus prakalbinti technologijų dėka. Dalis 5a klasės mokinių dirbo „Rašytojų kampeliuose“ pradinėse klasėse ir vyresnių klasių korpuse. Visi norintys žaidė kūrybinius žaidimus, šoko, aktyviai dalyvavo ir gavo saldžių prizų. Dar dvi penktokėlių komandos ėjo į klases ir kūrybiškai tikrino vaikų perskaitytų knygų žinias – rodė šaradas, vaidino, skaitė ištraukas. Tikimės, kad visiems šį diena paliko įspūdį ir atgaivino jų santykį su knyga.
5a klasės mokiniai ir mokytojas
Daugiau straipsnių...
